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Lernen über Körper und persönliche Grenzen: Kinder mit ASD

Lernen über Körper und persönliche Grenzen: Kinder mit ASD

Körper und Körperteile: Unterrichten von Kindern mit ASD

Wenn Sie Ihrem Kind gleichzeitig mit anderen Körperteilen die Namen für "private" Körperteile beibringen, wird es feststellen, dass es sich genau wie Zehen und Arme auch um Körperteile handelt.

Es ist am besten, formale Begriffe wie "Vulva" oder "Penis" zu verwenden, um private Körperteile zu unterrichten. Es ist jedoch auch eine gute Idee, Ihrem Kind andere informelle Namen für Körperteile beizubringen, die es möglicherweise in der Schule hört - zum Beispiel Brüste.

Hier sind einige Hinweise das kann Ihnen helfen, Ihr Kind über Körperteile zu unterrichten:

  • Nutzen Sie alltägliche Momente: Badezeit oder während Sie Ihrem Kind beim Anziehen helfen, sind gute Gelegenheiten, die Namen von Körperteilen einzuführen.
  • Schauen Sie sich ein Buch an: Mithilfe der Bilder können Sie Ihrem Kind helfen, die Namen der Körperteile zu lernen und die Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen zu verstehen.
  • Singen Sie Lieder: Lieder wie „Kopf, Schultern, Knie und Zehen“ bieten Kindern eine unterhaltsame Möglichkeit, Körperteile zu lernen.
  • Spiele spielen: Sie können einem Spiel, das Ihrem Kind Spaß macht, Körperteile hinzufügen, z. B. das Kitzeln. Beispiel: "Jetzt kitzle ich Ihre Zehen!"
  • Verwenden Sie Puppen mit realistischen Körperteilen: Sie können die Körperteile beim Spielen mit Ihrem Kind benennen.
  • Ein Bild ausmalen: Ihr Kind kann es genießen, Bilder oder Zeichnungen von verschiedenen Körperteilen auszufärben, während Sie sie zusammen beschriften.
  • Verwenden Sie visuelle Hilfsmittel wie Social Stories ™.

Jungen- und Mädchenkörper

Das Betrachten von Bildern in Büchern ist eine gute Möglichkeit, Ihrem Kind den Unterschied zwischen Jungen und Mädchen und die Veränderung des Körpers im Laufe des Erwachsenwerdens beizubringen.

Wenn Sie sich die Bilder ansehen, können Sie Ihrem Kind die Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen und die Unterschiede zwischen dem Körper eines Kindes und dem eines Erwachsenen zeigen.

Sie können Ihrem Kind auch Bilder von sich in verschiedenen Altersstufen zeigen.

Kindern mit ASD fällt es schwer, sich vorzustellen, wie etwas auf sie zutreffen könnte. Daher kann es hilfreich sein, über den eigenen Körper Ihres Kindes zu sprechen. Zum Beispiel: "Wenn du älter wirst, wachsen dir Haare im Gesicht wie bei Daddy".

Kinder und Jugendliche mit ASD müssen möglicherweise länger verstehen, dass sich ihr Körper in der Pubertät verändert. Sie können Ihrem Kind helfen, sich an die Idee zu gewöhnen, indem Sie frühzeitig mit den Vorbereitungen beginnen.

Öffentliche gegen private Körperteile

Für Ihr Kind mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD) ist es wichtig, den Unterschied zwischen öffentlichen und privaten Körperteilen zu verstehen. Dies hilft Ihrem Kind zu verstehen, was privat, aber nicht öffentlich in Ordnung ist.

Vielleicht möchten Sie mit der Idee von beginnen nackt gegen bekleidet.

Die Badezeit ist der ideale Zeitpunkt dafür. Es gibt Ihnen die Möglichkeit, darüber zu sprechen, wann es in Ordnung ist, nackt zu sein und wann Sie Kleidung tragen müssen. Zum Beispiel: "Es ist in Ordnung, nackt in der Badewanne oder in der Dusche zu sein" oder "Ich muss Kleidung tragen, wenn ich aus meinem Zimmer komme". Sie können auch Puppen oder Bilder verwenden, um zu helfen.

Sie könnten auch eine Liste mit Ihrem Kind von machen wenn es in Ordnung ist, nackt zu sein vor anderen Menschen oder wenn es in Ordnung ist, andere Menschen nackt zu sehen - zum Beispiel, wenn sich Ihr Kind zum Schwimmen umzieht. Dies kann eine schriftliche Liste oder Bilder von Orten wie der Umkleidekabine sein.

Sie können auch darüber sprechen, was in der Öffentlichkeit in Ordnung ist und was Sie privat tun sollten. Zum Beispiel: "Wenn ich auf die Toilette muss, sollte ich die Tür schließen."

Visuelle Zeitpläne können dabei hilfreich sein. Sie können beispielsweise Bilder von Ihrem Kind haben, das auf die Toilette geht, die Tür schließt, die Toilette benutzt, seine Hände wäscht und schließlich die Tür wieder öffnet und geht. Es ist eine gute Idee, den Zeitplan an einem Ort aufzubewahren, der für Ihr Kind leicht zu sehen ist, z. B. neben dem Waschbecken.

Persönliche Grenzen und Sicherheit: gute und schlechte Note

Sie können Ihrem Kind mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD) auch einige grundlegende persönliche Sicherheitsfähigkeiten beibringen, die für sein Alter angemessen sind. Dies schließt die Kenntnis des Unterschieds zwischen "guter Berührung" und "schlechter Berührung" ein.

Das Verhalten kann je nach Situation entweder gut oder schlecht sein. Zum Beispiel muss der Arzt Ihres Kindes möglicherweise alle Körperteile Ihres Kindes überprüfen, nicht nur die öffentlichen. Ein anderes Beispiel sind Umarmungen. Eine Umarmung von einem Klassenkameraden ist in Ordnung, aber eine Umarmung von einem Fremden nicht.

Sie könnten die allgemeine Regel festlegen, dass eine größere oder ältere Person die privaten Teile eines Kindes nicht berühren sollte, es sei denn, sie sollen sauber gehalten werden - zum Beispiel im Bad gewaschen werden - oder gesund sein - zum Beispiel, wenn ein Arzt ein Kind untersucht.

Visuelle Unterstützung kann hilfreich sein, um diese Unterschiede zu erklären. Sie können beispielsweise das Bild einer Umarmung eines Freundes mit einem grünen Häkchen oder das Bild einer Umarmung eines Fremden mit einem roten Kreuz verwenden. Klare Fotos von geeignetem Verhalten und Berühren können ebenfalls hilfreich sein.

Persönliche Grenzen und Sicherheit: unerwünschte Berührung

Einige Kinder mit ASD mögen keinen physischen Kontakt, und das ist in Ordnung.

Neben guten und schlechten Berührungen können Sie Ihrem Kind auch das Erlernen unerwünschter Berührungen beibringen. Wenn Ihr Kind beispielsweise keine Umarmung von einem Verwandten möchte, kann es höflich lernen, nein zu sagen. Dazu kann gehören, dass Sie einfach "Nein, danke" sagen, stattdessen die Hand ausstrecken, um zu zittern, oder die Hand für einen High Five hochhalten.

Wenn Sie Bedenken haben, Familie und Freunde zu beleidigen, lassen Sie sie wissen, dass Sie Ihrem Kind grundlegende Sicherheitsfähigkeiten in Bezug auf seinen Körper beibringen, einschließlich Maßnahmen gegen unerwünschte Berührungen.

Freundeskreis

Die Aktivität des Freundeskreises kann Kindern helfen, die persönlichen Grenzen und die Sicherheit ihrer eigenen und der anderer Menschen zu verstehen.

In dieser Aktivität zeichnen Sie Ihr Kind in der Mitte mit Kreisen um ihn herum. Die Familie ist am nächsten und Fremde am weitesten entfernt. So können Sie mit Ihrem Kind über die Kreise sprechen:

  • Familie: Das sind die Leute, die bei mir zu Hause wohnen.
  • Großfamilie: Dies sind die Personen, die meine Familie sind, aber nicht bei mir zu Hause wohnen - zum Beispiel meine Großmutter, mein Großvater, meine Tante, mein Onkel und meine Cousins.
  • Freunde: Ein Freund ist jemand, den ich sehr gut kenne. Meine Freunde kümmern sich um mich und ich kümmere mich auch um sie. Ich vertraue meinen Freunden und sie vertrauen mir.
  • Bekannte: Es gibt einen Unterschied zwischen einem Bekannten und einem Freund. Ein Bekannter ist jemand, dessen Namen ich kenne und den ich ab und zu sehe. Ich fühle mich wohl um Bekannte. Ein Bekannter könnte ein Freund eines Familienmitglieds sein.
  • Lehrer: Das sind die Leute, die in der Schule vor der Klasse stehen und mir Dinge beibringen.
  • Helfer: Das sind die Leute, die bei Dingen helfen - zum Beispiel ein Sporttrainer in einem Verein.
  • Server: Dies sind die Leute, die in Geschäften, Cafés, Restaurants oder Bekleidungsgeschäften arbeiten. Es ist ihre Aufgabe, Kunden wie mich zu bedienen.
  • Fremde: Ein Fremder ist jemand, den ich nicht kenne. Ich kenne den Namen eines Fremden nicht.

Sie können mit Ihrem Kind darüber sprechen, wer in jeden Kreis fällt. Welche Art von Verhalten könnte in jedem Kreis in Ordnung sein? Welche Menschen könnten sich zum Beispiel gerne küssen oder umarmen?

Das Unterrichten Ihres Kindes über Körper und persönliche Grenzen ist wie das Unterrichten Ihres Kindes jeder anderen Fähigkeit. Sie müssen konsequent sein und Ihrem Kind ausreichend Gelegenheit zum Üben geben.